آموزش رسمي نابينايان در جهان به سال 1784 ميلادي بر ميگردد . در پاريس اولين مدرسه نابينايان را والنتين هاي با نام "موسسه ملي نابينايان جوان" تاسيس كرد .

در سال 1829 در ايلات متحده امريكا در شهر بوستون يكي از مشهورتـرين آموزشـگاههاي امـروزي بنـام "موسسه نابينايان پركينز" تاسيس شد . ساموئل گريد لي هو فارغ التحصيل رشته پزشكي هاروارد بود كه در بنيان گذاري آموزشگاه پركينز تلاشهاي فراواني نمود كه در سال 1831 به عنوان مدير آموزشگاه فوق الذكر انتخاب شد . در آموزش كودكان نابينا ي ناشنوا تخصص داشت و در امر آموزش كودكان ناشنوا خدمات ارزنده اي نموده است .

لوئي بريل نابينا در سال 1829 با ايجاد سيستم شش نقطه اي برجسته ، تحولي در آموزش خواندن و نوشتن نابينايان بوجود آورد. جابجايي هر يك ازاين شش نقطه حروف ، علايم رياضي و علايم دستوري را تشكيل مي دهد كه در حال حاضركاملترين و عملي ترين روش در آموزش نابينايان مي باشد . با استفاده از ماشين تحرير مخصوص ، لوح و قلم مطالب به صورت برجسته در مي آيند و افراد نابينا از طريق لمس قادر به خواندن و افراد بينايي كه به اين علايم آگاهي داشته باشند قادر به خواندن و برگرداندن به خط بينايي خواهند بود .

در سال 1879 كنگره ايالات متحده امريكا جهت حمايتهاي قانوني براي آموزش نابينايان قانوني تصويب كرد تا موانع سرمايه گذاريهاي دولتي را مرتفع نمايد و"خانه ي نشر نابينايان آمريكايي" را بنيانگذاري كرد .

اولين تلاش براي عادي سازي آموزش كودكان استثنايي در كنار ‌دانش آموزان عادي در سال 1900 در شيكاگو با گشايش نخستين كلاس آموزش نابينايان در مدرسه عادي آغاز شد .

در سال 1305 هجري شمسي (1926 ميلادي ) نخستين مركز آموزش نابينايان ايران در شهر تبريز به دست "پاستور ارنست كريستوفر " كشيش آلماني بنيان گذاشته شد . البته قبل از وي در سال 1300 هجري شمسي تلاشهايي را ميسيونرهاي آمريكايي در شهر تبريز در مدرسه اي موسوم به مموريان آغاز شده بود كه كريستوفر به گسترش آموزش نابينايان همت گماشته است .

آموزشگاه نابينايان تبريز در محلي بنام حياط سليمان قره باغي واقع در درب نوبر داير شده بود سپس به حياط سردار رشيد واقع در خيابان ششگلان ( داش دربند ) منتقل مي شود سپس به باغ وزيرآباد در محله گازران منتقل ميشود . آموزشگاه بصورت مختلط با تعداد حدوداَ 20 دانش آموز اداره مي شده و مواد درسي شامل : املا و انشا ، تاريخ و جغرافيا ، حساب ، فيزيك ، شيمي ، حيوان شناسي ، گياه شناسي ، مجسمه سازي و مهارتهاي صنايع دستي و فنون كشاورزي بوده است .

با پديد آمدن جنگ جهاني دوم و اخراج آلماني ها از ايران كريستوفر نيز اخراج و آموزشگاه در سال 1319 تعطيل شد .

آقاي حسن باغچه بان در تاريخچه آموزش و پرورش استثنايي استان آذربايجان شرقي شرح بازديد سردبير روزنامه تبريز در سال 1310 هجري شمسي از آموزشگاه نابينايان كريستوفر را چنين آورده است :

" من در بازديد خود از اين مدرسه و گفتگو با مدير آن با دنيايي از حيرت و شگفت مواجه شدم . وقتي كه مي شنيدم عده اي دانش آموز نابينا در اين مدرسه درس مي خوانند و مي نويسند و همانند همسالان بيناي خويش مهارتهاي گوناگون علمي و عملي را فرا مي گيرند" .

در سال 1323 توسط گروهي از ميسيونر هاي آلماني مدرسه در نزديكي پل قاري شهر تبريز احيا شد كه كنون نيز فعال مي باشد .

آموزشگاه شبانه روزي كار و آموزش ( رودكي ) را در تهران سال 1328 سازمان خدمات اجتماعي تاسيس مي نمايد كه اين آموزشگاه با توافق موسسه بين المللي لاينز و سازمان خدمات اجتماعي در سال 1336 منحل ميشود و امور آموزش نابينايان به اين موسسه واگذار مي شود كه موفقيت چنداني حاصل نمي كند .

در اصفهان يك خانم انگليسي به نام گونگستر براي آموزش دختران نابينا آموزشگاه"نورآيين" را در سال 1330 هجري شمسي تاسيس كرد .

در سال 1343 به همت دكتر محمد خزائلي آموزشگاه نابينايان در تهران واقع درميدان بهارستان ، خيابان ظهير الاسلام را تاسيس شد . در همين سال آموزشگاه نابينايان رضا پهلوي ( شهيد محبي فعلي ) واقع در فلكه دوم صادقيه خيابان طالقاني توسط دولت تاسيس شد . اينك آموزشگاه فوق الذكر بصورت شبانه روزي اداره مي شود و از كليه مقاطع تحصيلي دانش آموز پسر مي پذيرد .

از سال 1347 به بعد با آغاز به فعاليت دفتر برنامه ريزي كودكان و ‌دانش آموزان استثنايي آموزش اين گروه از دانش آموزان استثنايي به مرور شكل منسجم و منظمي به خود گرفت . با تاسيس آموزشگاههاي استثنايي در بيشتر شهرهاي كشورمان و آموزش معلمان ويژه اين گروه از دانش آموزان آموزش رسمي آغاز شد . اينك دانش آموزان نابينا علاوه بر تحصيل در مراكز آموزش استثنايي به صورت آموزش تلفيقي در مدارس عادي در كنار دانش آموزان عادي تحصيل مي كنند .